类别
|
奖项
|
数量
|
备注
|
|
社团类
|
综合
|
最高荣誉奖(点绿杯)
|
1
|
“点绿杯”为年度流动奖杯
|
单项
|
社团战略奖、会员权益奖等六项,详见评选办法
|
6
|
每项评一个
|
|
项目类
|
综合
|
社团品牌项目/活动奖
|
5-10
|
|
单项
|
优秀环境教育教案
|
10
|
|
|
个人类
|
绿色领袖
|
10
|
|
|
优秀环境教育大学生讲师
|
10
|
|
奖项
|
说明
|
建议提交材料
|
社团
战略奖
|
反映社团对于根本问题思考,不断深入挖掘存在的意义,并落实到行动,增加社团的凝聚力
|
A.愿景、使命、战略、目标(长期、年度)文件清晰明确(提交文件)
B.以上内容贯彻在项目执行和组织内部培训之中(举例证明)
C.对于战略性文件进行周期性反思和贯彻(如:理事会工作计划)
D.相关人员联络方式(以备核对,下同)
|
社会
责任奖
|
反映社团作为社会一分子在承担社会责任方面的情况,包括社会责任目标、对象的反响程度、宣传报道等
|
A.向兄弟社团提供资源(培训、合作)的案例(提交图文证明材料)
B.向校内其它组织提供资源的案例,并说明其中担负的社会责任
C.其它社会责任工作(例如:三下乡、支教、环教、社区活动、捐赠等)
D.合作对象等相关人员的联络方式
|
会员
权益奖
|
反映社团重视向会员提供环境知识传播、能力建设、团队建设等服务,如何让会员忠诚度得到提升的各种做法
|
A.会员制度、会员大会(提交文件、相片)
B.针对会员提供服务的案例(提交证明材料)
C.20个以上会员的联络方式(以备抽查)
|
传承
文化奖
|
反映社团在文化建设上的独特性以及传承方面的可持续性,包括标识显著性、行为趋同性、长期一贯性等方面
|
A.反映社团文化开始形成的材料(图片,网文)
B.反映社团文化现状的材料
C.能够反映传承的事例和做法(如:老社干联系制度等)
D.老社干及相关人员联络方式
|
管理
创新奖
|
社团对管理制度,包括项目管理、财务管理、人员管理等方面做出的创新举措,并付诸实践带来效果,反映出社团不断创新的能力和意识
|
A.新的管理制度或者做法(提交相关文件)
B.新做法得到的效果(提供新旧对比的材料)
C.相关人员联络方式
|
卓越
外联奖
|
反映社团融资、借助第三方资源的情况,外联对象为:校外基金会、NGO、企业等组织
|
A.外联项目的案例(提交图文证明材料)
B.反映外联部内部团队建设的材料
C.外联部人员联络方式
|
奖项说明
|
提交材料
|
A.项目实施对大学生产生良好的导向作用
B.项目受大学生的普遍欢迎,同学们参加热情高
C.学校重视,活动组织得力
D.活动的内容和形式有特色,效果好
E.社会(媒体)、校园舆论评价高
F.活动项目具有一定的示范作用
|
1.填写附件二《品牌项目申报表》;
2.品牌项目的目标与思路,前期准备等;
3.实施时间、方法与过程以及项目开支;
4.近几年工作成效及取得的经验等;
|
奖项说明
|
提交材料
|
A. 热爱环保工作,有较强的事业心,能创造性地开展工作
B. 关心协会成员,有较高的威信,受到师生的好评
C. 所在社团的团队凝聚力较强
D. 能组织较高水平的社团活动
E. 带领社团取得在某一方面取得较大进步
F. 对社团做出过重大贡献
|
1.填写附件四《绿色领袖申报表》
2.带领社团取得的成绩证明
3.其他能反映奖项说明的材料
4.个人生活张一张
|
奖项说明
|
提交材料
|
A. 热心环境教育事业
B. 认真对待每一次教学
C. 对教案“游刃有余”,课前知识储备充分
D. 教学形式多样,富于创新
E. 课堂“随机应变”能力强,了解小学生心理,能较好处理各种突发情况
F. “杀伤力”指数高,亲和力感染力强,受“粉丝团”热烈拥护,给小朋友们留下深刻印象
G. 对教学提出有益的建议
H. 本学年中至少进行两次或两次以上环境教育课程教学
I. 本学年中至少一次或一次以上参加绿点组织的培训
J. 帮助团队成员共同进步
|
1.填写附件五《优秀环境教育大学生讲师申报表》
2.能反映“奖项说明”的材料
3.个人教学照或生活照一张
|