“地球上海洋多还是陆地多？”“海洋多！”10月29日早上10点，广州市绿点公益环保促进会来到广雅小学岭南湾畔校区四年（6）班和三年（四）班进行环教课程《源来如此·水探长》，在生动活泼的课堂活动学习中，小学生反应热烈。

此次环境教育课程由绿点环境教育讲师媛明主讲，七位大学生志愿者协助。

                               小学生积极回答问题

课程在ppt知识展示的同时，配合有趣的游戏和问答环节，课堂气氛颇为高涨。第一部分进行了激烈的抛球游戏：由助教志愿者发出地球状的皮球，小学生双手接住，统计左手拇指指到“海洋”或“陆地”的次数，最后统计各个小组海洋和陆地指到的比例。小学生们非常开心，争先抛球、接球，场面活跃。

小学生争先传球

为了形象地告诉小学生地球淡水资源的稀缺，主讲媛明拿出盛有1升水的可乐瓶，将其比喻为地球上的水，倒出一瓶盖的水，告诉小学生，“这就是我们地球上的淡水资源”，小学生都“啊！这么少！”“那这一瓶盖的淡水资源中，有多少是我们人类可以利用的呢？”小明请了一个小学生上台，拿着一支吸管吸了瓶盖中的一滴水，滴在小学生手中，“这就是我们人类可以利用的淡水了。”“哇！”在形象的展示中，小学生对地球上稀缺的水资源有了直接的理解。

“一滴”可利用的淡水资源

除了看得见的用水外，还有被称为“水足迹”的用水，水足迹是指水在生产和消费过程中踏过的脚印。为了让小学生对一个鸡肉汉堡的水足迹有清晰的理解，主讲媛明拿出了一个“鸡肉汉堡”模型，揭示一个鸡肉汉堡的用水量。生动的形式中，小学生了解了小小鸡肉汉堡生产的用水量居然高达1560升水，小学生都表示要珍惜粮食珍惜水。

一个鸡肉汉堡生产的用水量

最后以“假如停水一天”为主题，小学生展开了丰富的想象，在故事的讲述中，小学生对水的重要性和珍贵性有了更深刻的理解。

在当下较刻板的课堂教育中，绿点课堂互动式环境教育课堂丰富生动，调动了小学生积极参与学习环境的热情。小学生不是被动接受知识传授，而是主动获取知识，使环境保护知识成功地进入他们的知识体系，高效快速。

绿点课堂互动式环境教育项目也成功获得了2014年广州市社会组织公益创投项目专项资金资助。本次的“源来如此·水探长”课堂也获得阿里巴巴公益基金会的部分支持。至今超过20所公立小学、两百多名大学生志愿者参与到该项目中。每月1500多名的小学生将获得生动、有趣的环境教育活动，主题除了“源来如此·水探长”，还包括：“湿地有约”、“珍惜粮食，争当剩斗士”、“争‘气’”、“自然寻宝”、“动物保卫战”、“乐活饮食”、“乐活出行”、“乐活家居”、“节能小干探”。